Page 270 - Pyotr Ouspenskii - U potrazi za čudesnim

je mogu zameniti. Sve skupa mogu biti jedan drugome od veli­
ke pomoći, a bez te pomoći niko ništa ne može postići.
— To znači da čovek koji želi da se probudi mora potražiti
ljude koji takođe žele da budu probuđeni i raditi sa njima zajed­
no. To je, naravno, lakše reći nego učiniti, jer početi sa takvim
poslom i organizovati ga, zahteva znanje koje običan čovek ne
poseduje. Posao se mora organizovati i imati vođu. Samo u tom
slučaju može dati rezultate koje očekujemo. Bez tih uslova ni
najveći napori ne mogu dati nikakve rezultate. Čovek može sta-
viti sebe na muke a da one ipak ne daju nikakav rezultat, to jest,
da ne učine da se on probudi. Ovo je mnogim ljudima najteže da
shvate. Sami po sebi oni mogu biti sposobni za velike napore i
velike žrtve. Ali pošto njihov prvi napor i prva žrtva treba da
bude pokoravanje, ništa na ovom svetu ih neće naterati da se po­
kore drugome. I ne žele da se pomire sa mišlju da su svi njiho­
vi napori i žrtvovanja uzaludni.
— Rad mora biti organizovan. A to može učiniti samo čovek
koji poznaje probleme tog rada i njegove ciljeve; onaj koji zna
njegove metode; čovek koji je i sam svojevremeno prošao kroz
tako organizovan rad.
— Čovek obično počinje svoja proučavanja u maloj grupi.
Takva grupa je obično povezana sa serijom sličnih grupa na ra­
zličitim nivoima koje, zajedno, čine ono što bi se moglo nazva­
ti 'pripremnom školom'.
— Osnovno i najvažnije obeležje tih grupa je činjenica da
grupe nisu sastavljene prema željama i izboru njihovih članova.
Učitelj sastavlja grupe, izdvaja tipove ljudi koji sa tačke gledišta
njegovih ciljeva mogu biti korisni jedni drugima.
— Grupni rad nije moguć bez učitelja. Rad grupa sa po­
grešnim učiteljem daje pogrešne rezultate.
— Sledeće važno obeležje grupnog rada je to da grupe mo­
gu biti povezane sa nekim CILJEM o kome oni koji počinju sa
radom nemaju pojma, jer im se ne može niti objasniti dok ne
shvate suštinu i principe rada i ideja povezanim sa njim. Ali taj
cilj, kome streme bez znanja, i kome služe, je potreban za urav­
noteženje principa u njihovom sopstvenom radu. Njihov prvi za­
datak je da razumeju taj cilj, to jest, učiteljev cilj. Kada su ga
shvatili, iako u početku ne u potpunosti, njihov sopstveni rad