Page 78 - Edmond Paris - Tajna istorija jezuita

Poglavlje 13

Učenja jezuita

„Pedagoški metod Društva“, napisao je R. P. Čarmot (Char -
mot), „se sastoji prvo od okruživanja učenika velikom mrežom
molitvi...“
Kasnije, citira jezuitskog sveštenika Tačinija (Tacchinija):
„Neka ih Sveti Duh ispuni kao što su posude ispunjene miris nim
uljima; neka prodre u njih toliko da, kako vreme prolazi, posta-
nu sposobni da udišu sve više i više božanske arome i Hristovog
parfema!“
Otac Gandijer (Gandier) takođe ima doprinos: „Nemojmo
zaboraviti da je obrazovanje, kakvo pruža Društvo, služenje naj-
sličnije anđeoskom.“ 1
Kasnije, otac Čarmot ima da kaže ovo: „Nemojmo biti zabri-
nuti gde je i kako misticizam ušao u obrazovanje!...“ „To nije
urađeno kroz sistem veštačke tehnike, već ubacivanjem, ‘osmo-
zom’. Dečije duše su ispunjene zato što su u bliskom ‘kontaktu
sa gospodarima koji su doslovno zasićeni time’.“ 2
Od istog autora, evo „cilja jezuitskog profesora“: „Kroz svoje
učenje, on teži da formira, ne hrišćansku intelektualnu elitu, već
elitne hrišćane.“ 3
Ovih nekoliko citata nam dovoljno govore o glavnoj nameri
ovih vaspitača. Hajde sada da vidimo kako formiraju ove elitne
hrišćane, i kakva vrsta misticizma je „ubačena“ (ili nakalemlje-
na), „infiltrirana“ ili „upumpana“ u decu podvrgnutu njihovom
obrazovnom sistemu.
Na čelu – to je karakteristika ovog Reda – nalazimo Devicu
Mariju. „Lojola je učinio Devicu najvažnijom stvari u svom živo-
77